Propositions du personnel scolaire — Coordonnatrices et coordonnateurs

Les propositions initiales suivantes ont été présentées à l’équipe de négociation du CEC le 5 août 2021. Vous trouverez ci-dessous notre aperçu des propositions, ainsi que les libellés. Dans la marge, vous trouverez quelques notes expliquant l’intention des modifications. Juste ci-dessous, vous trouverez les revendications pour les coordonnatrices et coordonnateurs adoptées dans le cadre de notre réunion d’établissement des revendications finales du mois d’avril dernier, suite à nos consultations avec le personnel scolaire de toute la province.

Revendications :

• Veiller à ce que la charge de travail du personnel scolaire soit entièrement et correctement consignée
• Veiller à ce que le travail pédagogique soit effectué entièrement par les membres du personnel scolaire employés dans ce collège
• « Préciser le rôle des coordonnatrices et coordonnateurs, y compris, mais sans s’y limiter, le processus de sélection des coordonnatrices et coordonnateurs, la préférence pour le personnel scolaire à temps plein, le temps alloué, l’échelle de rémunération et l’équité, y compris les tâches de coordination confiées aux conseillers et aux bibliothécaires »
• Renforcer le libellé afin d’assurer l’équité, la diversité et l’inclusion des groupes visés par l’équité en ce qui concerne le recrutement, le maintien en poste, l’avancement, la charge de travail et la rémunération

Vue d’ensemble :

Les coordonnatrices et coordonnateurs sont essentiels au succès des programmes et des services dans les collèges. Les coordonnatrices et coordonnateurs travaillent en collaboration avec presque chaque département collégial pour assurer la réussite des étudiants. Ils servent de lien entre l’administration des collèges et le personnel de première ligne. Les coordonnatrices et coordonnateurs jouent un rôle central pour bâtir un avenir commun. Pourtant, les coordonnatrices et coordonnateurs nous disent que, partout dans la province, les collèges prêtent peu d’attention à l’officialisation de leurs rôles et responsabilités.  Dans certains collèges, nous avons été choqués d’apprendre que cette responsabilité de leadership pédagogique était confiée à du personnel non enseignant. Le personnel scolaire en a assez du manque de clarté entourant les rôles et responsabilités, les heures allouées et la rémunération offerte pour accomplir les tâches des coordonnatrices et coordonnateurs. Cette frustration et ce manque de clarté ont entraîné des taux élevés de roulement du personnel.

Le manque de leadership pédagogique dans les pratiques d’embauche nuit à la qualité de l’éducation que nous fournissons à nos étudiants. En fait, de nombreux collèges ont de la peine à trouver des membres du personnel scolaire disposés à faire le travail de coordination en raison du manque de transparence en ce qui concerne les tâches, la charge de travail et le processus de nomination des coordonnatrices et coordonnateurs. Le libellé que nous proposons assurera la transparence et l’équité dans l’affectation des tâches, la rémunération et le processus de nomination des coordonnatrices et coordonnateurs. Les coordonnatrices et coordonnateurs assurent le leadership pédagogique dans les cours, les programmes et les services afin d’assurer la réussite des étudiants. Ce libellé reconnaît la valeur des coordonnatrices et coordonnateurs dans le système collégial.